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人ひとりひとりと向き合って関わる時には
「こうすれば絶対に大丈夫」という「方法」は“絶対に”なくて
もし，可能性があるとすれば，tamaさんが言ってくれたように

自分と向き合って
自分を理解して受け入れて
その自分をもって
相手と正面から向き合っていく

という“方法”なのかもしれませんね。

人と関わる，例えば「福祉」の世界で強調されてしまう
“人それぞれの（個性を生かした）やり方でいい”という言葉
その“人それぞれ”という言葉が

自分を大切にして，相手を尊重して
それがあって初めて成り立つ「人それぞれ」
であるのかどうか，
そうでないなら，どこから始めればよいのか

そこを最近考えながら，日々過ごしています…

まだまだ僕も自分と向き合いきれていないところがたくさんですが
tamaさんのコメントから元気と勇気をもらって，
また明日から，自分と，目の前の子どもひとりひとりと
目をそらさずに，向かい合っていこうと思います。

Learning environment は，僕は何よりも大切なものだと考えていて
逆に，そこさえしっかりしていれば，子どもは自分で考えて
自発的に学んでいけるのだと（カナダで学んできたこともふまえて）信じて毎日の保育にあたっています。

とはいえ，子どもたちがひとりひとり輝いて，それぞれのbestが発揮される環境を作るのはなかなか難しくて，僕も常に頭を悩ませながら，模様替えしながら試行錯誤してやっています…

今の保育室は，縦長な部屋（５ｍ×２５ｍ位？）なので，多少“設定しづらい”所もなきにしもあらずなのですが，使い方によっては面白く使うこともできる部屋ですね。

今は，大まかに，
・広いスペース（身体を動かせるスペース）
・ブロック
・ままごと
・製作＆静かな遊び（パズルなど）
の４つに区切って，その他のコーナー（centre）は，必要に応じて物を動かしたり出したりして作っています。

・広いスペースは，活動の内容や子どもの動きに合わせて，プラスアルファでコーナーを設定することもあります。
・ブロックは，作ったもので「戦いごっこ」が始まることが多いので，広めにとって，子どもたちが存分に「戦えるように」
・ままごとは，壁やロッカー，ままごと用の棚などで，なんとなく「閉じた」空間にして，家の雰囲気を出せるように
・製作＆静かな遊びは，大きな円テーブルを置いて，テープ，紙，色鉛筆，新聞紙，牛乳パックなど（粘土も置いています），考えられる範囲で，子どもたちが使いたいと思うものを置いています。静かな遊びとしては，パズル，トランプなど。

子どもたちが「遊び慣れて」より深めていけるラインと
慣れすぎて遊びが必要以上に「マンネリ化」してしまうラインと
その判断をしながら，“保守”と“革新”の間でバランスを取りながら
環境を整えたり変えたりしていくのが，大変ですが，とても楽しいと感じます。

そして，環境自体をできるだけ Open-ended なものにしていけたらと思い，日々子ども達の動きを見て，振り返っています。

最近は，廃材を使った製作が“ブーム”で，
「廃材コーナー」をうまい形で作れたらと思っています。

先日，楽器を作ろうと思って（その数日前に楽器遊びを楽しんでいたので）
「何か音の出るものを作ってみよう」と投げかけてみたところ
「決まった形」でない，いろんな“楽器”ができました☆
名前をつけてあげたら，みんな自分の「楽器」をとても大切に，楽しく使って遊んでいて，見ている僕もとても嬉しくなってしまいます。

ラベリングは，できるだけ気を配って，絵や写真＋文字も使って，出す時も片付ける時も「わかりやすく」するよう心がけています。

物の配置や環境設定で，同じ「自由遊び」の中でも，子ども達の遊び方や動き方，片付けにかかる時間がとても大きく変わってくるのは，実際これまでやってきていても明らかで，やっぱり，「環境は大事だ」と自分に言い聞かせているところです。

長くなってしまいました…
そして，月並みな話ばかりで，決して「よいアイデア」ではないのですが，
試行錯誤しながら，また，「これは！」と感じたことがあれば，書いていきますね☆

最後の先生の
I am sad that this is only out of 1 mark J…how about 100%?
が微笑ましいですね！（笑）

長々と失礼しました・・。

面白い（＆深い…）ポエムですね。
今年，保育園で，大きなパンプキンを持っていって，実際に作るところを見せました（できそうなところは一緒にやりました）。
匂いやぐにゃぐにゃぐちゅぐちゅした感触を，クラスの子どもたちも，気持ち悪がって楽しんでいましたよ。
来年またやる時には，このポエムを使って（子どもたちにその意味も教えながら）やってみたいですねー。

宗教的なものは別として，ハロウィンを通して，子どもたちはたくさんのことを経験できる機会でもあるということを実際に経験して思いました。

・パンプキンを彫る（Physical Development）
・その中で様々な感触を楽しむ（Cognitive Development）
・仮装して，そのものになりきる（Creative, Imagination Develpment）
・地域の人達と関わる（Social Development）

子どもたちが「自然と」感じて経験を積み重ねていく中で，
「ひとつひとつの意味」を知り，それが子どものどんな成長につながっていくか
それを見守りながら，必要に応じて「お手伝い」することができる
そんな保育士を目指して今，毎日目の前の物や人と向き合っています☆

クリスチャン系だと，クリスマスは盛大にやるのですか？
もし時間がありましたら，またそちらの様子などお知らせいただけると嬉しいです☆

では，これからもよろしくお願いします。