オーロラの降る街で-Canada 500days

子どもが「望ましくない行動」をしている時，それを「やめさせたい」と思っても，
行動によっては，納得できる“理由”を探すことができず，困ってしまうことがあります。

      例えば，

      保育園，担任が子どもの前で話をしている時，何人かが“話を聞いていない”状況で
      「何で先生の話を聞かなければならないのか」
      子どもが納得する理由を探すのは意外に大変です･･･

      「子どもが大人の話を聞くのは当たり前だから？」
      「小学校に行った時に困るから？」

      大人だって“人の話を聞いていない”時がある
      そこに気づいた子どもには，どんな“理由”をつけても，
      なかなか納得してもらえません・・・

そんな時，無理やり“理由”を考えて教えるよりも，ただ，
「そうされるのは嫌だからやってほしくない」
と，こちらの気持ちをそのまま伝えるだけで，子どもの行動が大きく変わることがあります。

      「一生懸命話をしているのに，聞いてもらえないのはとても悲しい」

身近な（特に大好きな）人が嫌な気持ちになったり悲しんだりするようなことは，子どもでも大人でもしたいとは思わない，

だから，「それはしないようにしよう」と思うようになる

それでも納得してもらえなければ，
「なぜ悲しい気持ちになるのか」，そして，その気持ちがどこから来ているのか
それを一つ一つをゆっくり丁寧に伝えていく

子どもの心を動かす大きな“理由”の１つは，理論や理屈ではなく，
身近な人（親や先生など）の
「そういうことをしているのを見ると，とても悲しい気持ちになる」
という心からの言葉やメッセージなのかもしれません。

こうした「自分」の気持ちや感情を伝えることは,“I” message と呼ばれます。
“I” message は，「相手の」行動や責任について話す“You” message よりも，有効なコミュニケーション手段と言われています。

自分以外のことについて話す“You” message の場合，私たちは特に自信を持ちきれないと「抽象的であいまいな」表現を使ってしまいがちになります。そして，それが「借り物の言葉」である限り，どこかで“打ち止め”になってしまいます･･･

でも，自分の気持ちであれば，「なぜ嫌なのか」，自信を持ってしっかりと掘り下げて，どこまでも深く，広く，限りなく，自分の世界を目の前の子どもに伝えていくことができます。
 

“I” messageは，「言われてやる/やめる」のではなくて「自分で選択してやる/やめる」
そんな機会を子どもたちに与え，「子ども自身の世界」を作り上げていくための“お手伝い”になると思います。
保育士と子どもたちとの信頼関係は，同じ出発点に立つことのできる“I” message から始まるのかもしれません。

だから，これからも，毎日「自分の気持ち」をひとつずつ，しっかりと，
目の前の子どもたちに伝えていきたいと思います。

                   
＊ハロウィンの仮装をした子どもたち（カナダFort St.John）。一人一人，「“私”がなりたい！」仮装をして近所の家を廻ります。☆仮装も“I”messgaeの１つなのかもしれません.

<山本信>